miércoles, 14 de mayo de 2014

ARTEFACTOS DIGITALES

UNIDAD 4
Tarea 1

La primera actividad de este módulo consiste en una representación gráfica de las actividades, los artefactos digitales y las herramientas que usaremos en el proyecto.

Para esto he creado una infografía, representando las tres fases del proyecto:

  • Diseño (coordinación, preparación del proyecto, contacto con las familias y los estudiantes)
  • Desarrollo
  • Difusión

En las imágenes se muestra el software, las apps o los servicios en la red que se usará en cada fase.


Tarea 2. Detallar el proyecto:

“Sana, sana, colita de rana…”

Prototipo de proyecto: Elaboración de un recetario y
preparación de remedios caseros

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Modalidad y etapa educativa: Este proyecto está diseñado para alumnos de tercer grado de educación básica.

Perfil de los estudiantes: alumnos y alumnas inscritos en el tercer grado de primaria entre 8 y 9 años de edad, con conocimientos básicos del uso e internet como búsqueda de información en la red y uso de editor de texto como power point o Word.

Producto final: Los alumnos elaborarán un recetario grupal con diferentes remedios para diferentes padecimientos tomando como fuente padres, abuelos, vecinos e internet, organizarán la información en un fichero digital por medio de diapositivas en power point, el cual se compartirá a la comunidad a través del blog del grupo. Elaborarán una muestra de algún remedio casero que elijan, siguiendo el procedimiento de elaboración y lo mostraran a la comunidad escolar.

Relación con el currículo:
  • Práctica social del lenguaje: escribir un recetario de remedios caseros.
  • Tipo de texto: instructivo.
  • Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas
  • Aprendizajes esperados:
  • Identificar la función, la forma y el orden en que están escritos los recetarios.
  • Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
  • Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo.
  • Corrige la ortografía de sus textos.
  • Valorar las maneras de curación tradicionales.
  •  Investigar remedios caseros que se usan en su comunidad y cocnocer los remedios caseros de otras comunidades o países.
  • Preparar y usar un remedio casero únicamente con la supervisión de un adulto

Fases de desarrollo del proyecto:
  1. Busqueda de información:
  2. Selección y organización de la información:
  3. Difusión de la información:
  4. Elaboración de un producto:
Temporalización:  llevarse a cabo en un periódo máximo de 4 semanas aproximadamente, puede ajustarse.

Requisitos materiales y humanos:
  • Bitácora o libreta de apuntes.
  • Computadora con acceso a internet y camara.
  • Personas con conocimientos en remedios caseros.
  • Libros, revistas.
  • Tres docentes socios del proyecto.
  • Alumnos de tercer grado de primaria.
  • Insumos por determinar para la elaboración de algún remedio seleccionado.
Una breve presentación del proyecto:



Socialización rica del proyecto

Para esta tarea he realizado un video donde expongo de manera muy sencilla, las tres formas de socializar el proyecto.

La primera: Dentro del aula; los alumnos tomarán decisiones como que tipo de padecimientos pueden curarse o atenderse por medio de remedios caseros y expondrán a su grupo cuales conocen, y si alguna vez han recurrido a alguno.

Una vez seleccionados los padecimientos y decidido a quiénes, dónde y cómo buscar la información, así como la forma de documentar, los resultados obtenidos se dará paso la busqueda de la información.

La segunda: Fuera del aula; Busqueda de remedios caseros empleando como fuentes, familiares, amigos, vecinos, libros, revistas, internet y ¿por qué no? a socios del proyecto quienes puedes vivir en la comunidad o bien en otro país, lo que enriquecería aún más el recetario.

La tercera: Hacia el aula; Los alumnos invitarán a alguna persona a elaborar con ellos un remedio casero, o bien hay la opción de hacerlo virtualmente a través de un hangout o video-conferencia porskype.

Veamos el vídeo..




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